Тести за творчістю Вольтера та Гете

Початковий рівень

1.Який із літературних напрямів є одним із головних за Просвітництва:

а) бароко;

б) сентименталізм;

в) реалізм;

г) модернізм?

2. В якому образі втілені вищі духовні поривання людини в трагедії „Фауст" :

а) Фауста;

б) Мефістофеля;

в) Маргарити;

г) Бога?

3. Що є рушійною силою розвитку світу згідно з „Фаустом":

а) розум;

б) добро;

в) боротьба добра зі злом;

г) перемога добра над злом?

4. Яка головна тема „Фауста":

а) історія кохання Фауста і Маргарити;

б) пригоди Фауста і Мефістофеля;

в) пошуки сенсу буття і призначення людини;

г) зображення всеперемагаючої сили людського розуму?

5. Якому літературному герою належать слова, наведені нижче:

Дай руку, переб'єм!

Як буду змушений гукнути:

„Спинися, мить! Прекрасна ти", -

Тоді закуй мене у пута,

Тоді я рад на згубу йти.

Тоді хай дзвін на вмерле дзвонить,

Тоді хай послух твій мине,

Годинник стане, стрілку зронить,

І безвік поглине мене.

а) Мефістофелю;

б) Вільгельму Теллю;

в) Фаусту;

г) Вагнеру?

6. Кому з героїв Гете належить афоризм:

„Теорія завжди, мій друже, сіра, А древо жизні - золоте":

а) Господу;

б) Фаусту;

в) Мефістофелю;

г) Вагнеру?

7. Який конфлікт є центральним у повісті Вольтера „Простак":

а) між Гуроном і Гордоном;

б) між Гуроном і Сент-Ів;

в) між суспільством і Гуроном;

г) між монархією і церквою?

8. Хто із цих літературних героїв є „природною людиною":

а) Гурон;

б) Гордон;

в) Вагнер;

г) Геслер?

9. У якому творі втілена ідея національної рівності, патріотизму:

а) „Простак";

б) „Фауст";

в) „Вільгельм Телль";

г) „Робінзон Крузо"?

10. Яка із спокус Мефістофеля виявилася для Фауста трагічною:

а) життя гульвіси;

б) чуттєве кохання;

в) золото;

г) античне мистецтво?

11. Яку роль просвітники відводили мистецтву, зокрема літературі:

а) інформаційну;

б) розважальну;

в) пізнавальну;

г) виховну?

12. Вкажіть століття, яке увійшло в історію людства як доба Просвітництва:

а) XVI ст.;

б) XVI! ст.;

в) XVIII ст.;

г)  XIX ст.?

 Достатній рівень

1. Вкажіть, як Мефістофель називає людину:

а) „довершений витвір";

б) „окраса Всесвіту";

в) „смішний божок землі";

г) „тварина із тварин"?

2. Позначте основні ідеї Просвітництва:

а) культ розуму, науки;

б) віра у творчі можливості людини, в її здатність перебудувати світ на розумних засадах;

в) культ не високоморальної, а сильної людини;

г) прославлення монархізму та релігії;

д) проголошення цінності людини незалежно від її походження, утвердження рівності всіх людей?

3. Установіть відповідність між літературними творами та героями:

а) „Робінзон Крузо"                        1) Гурон

б) „Фауст"                                       2) Лемюель

в) „Рукавичка"                                3) Мефістофель

г) „Мандри Гуллівера"                  4) П'ятниця

д) „Простак"                                   5) Делорж

4. Вкажіть відповідність між сценами І частини „Фауста" та їх символічним змістом:

а) „Відьмина кухня"                      1) випробування Фауста розвагами

б) сцени з Маргаритою                2) випробування Фауста вином

в) „Вальпуржина ніч"                   3) намагання спокусити Фауста молодістю

г) „Авербахів склеп"                    4) випробування Фауста коханням.

5. Установіть відповідність між літературними творами та жанрами:

а) „Робінзон Крузо"                        1) балада

б) „Фауст"                                       2) сатиричний роман

в) „Рукавичка"                                3) пригодницький роман

г) „Мандри Гуллівера"                  4) трагедія

д) „Вільгельм Телль"                     5) роман-притча

є) „Простак"                                    6) філософська повість

7) народна драма.

6. Установіть послідовність подій у трагедії „Фауст":

а) Мефістофель пропонує Фаусту укласти угоду;

б) Фауст хоче покінчити життя самогубством;

в) Мефістофель з'являється перед Фаустом у подобі пуделя;

г) Господь та Мефістофель укладають угоду.